m艂odsze rodze艅stwo

M艂odsze rodze艅stwo. Jak przygotowa膰 dziecko na pojawienie si臋 nowego braciszka lub siostrzyczki?

Pojawienie si臋 kolejnego dziecka to jedna z pi臋kniejszych chwil, jakie rodzic mo偶e sobie wymarzy膰. Warto jednak pami臋ta膰, 偶e mo偶e by膰 to jednak trudny moment dla najm艂odszych domownik贸w. Pojawienie si臋 nowego braciszka lub siostrzyczki to cz臋sto niezr臋czna sytuacja dla Twoich maluch贸w. M艂odsze rodze艅stwo mo偶e wzbudza膰 w starszym dziecku wiele nowych emocji. Jak przygotowa膰 dziecko na przyj艣cie na 艣wiat rodze艅stwa, aby mog艂o si臋 cieszy膰 now膮 sytuacj膮 i w pe艂ni j膮 zaakceptowa膰?

jak przygotowa膰 dziecko na pojawienie si臋 rodze艅stwa?

W tym artykule dowiesz si臋, jak przygotowa膰 swojego malucha na nowe rodze艅stwo oraz co zrobi膰, aby Twoje dziecko poczu艂o si臋 komfortowo, gdy na 艣wiecie pojawi si臋 m艂odszy braciszek lub siostrzyczka.

M艂odsze rodze艅stwo 鈥 jak przygotowa膰 dziecko ju偶 podczas ci膮偶y?

Ci膮偶a to niew膮tpliwie okres rado艣ci oraz przygotowa艅. To r贸wnie偶 czas oczekiwania, a偶 na 艣wiecie pojawi si臋 nowy cz艂onek rodziny. Nale偶y jednak pami臋ta膰, 偶e ka偶dy mo偶e prze偶ywa膰 ten okres inaczej. Zw艂aszcza ma艂e dzieci, kt贸re jeszcze nie wszystko rozumiej膮. To moment, kiedy mog膮 poczu膰 si臋 zdezorientowane, a nawet zepchni臋te na drugi plan. Co mo偶na zrobi膰, aby nasze dziecko czu艂o si臋 bezpiecznie i z rado艣ci膮 przywita艂o swoje nowe rodze艅stwo?

Najwa偶niejsza jest spokojna rozmowa

Wi臋kszo艣膰 dzieci nie potrafi jeszcze dok艂adnie interpretowa膰 swoich emocji oraz ich opisywa膰. Gdy przychodzi moment, w kt贸rym dowiaduj膮 si臋, 偶e za kilka miesi臋cy w ich rodzinnym, domowym 偶yciu pojawi si臋 nowy maluszek, nie maj膮 poj臋cia, czego mog膮 si臋 spodziewa膰 i co tak naprawd臋 mog膮 odczuwa膰. Wi臋kszo艣膰 z nich mo偶e nawet poczu膰 si臋 zagro偶ona, poniewa偶 zauwa偶aj膮, 偶e jeszcze zanim pojawi艂o si臋 nowe dziecko, rodzice po艣wi臋caj膮 temu starszemu mniej uwagi ze wzgl臋du na okres przygotowa艅.

W takich sytuacjach jedn膮 z najistotniejszych kwestii jest spokojna rozmowa. Na barkach rodzica spoczywa ogromne zadanie, aby poprzez rozmow臋 t艂umaczy膰 na bie偶膮co dziecku, jak wygl膮da sytuacja oraz jak b臋dzie ona si臋 zmienia膰. Bardzo istotne jest, aby zapewni膰 dziecku bezpiecze艅stwo i mi艂o艣膰 鈥 trzeba te偶 u艣wiadomi膰 mu, 偶e wszystko ulegnie zmianie. Dziecko powinno zdawa膰 sobie z tego spraw臋 i by膰 przygotowane na nadchodz膮ce zmiany 鈥 w przeciwnym razie, gdy pojawi si臋 nowy cz艂onek rodziny, jego oczekiwania mog膮 nie znale藕膰 zaspokojenia, a to mo偶e wywo艂a膰 zazdro艣膰 lub inne niepo偶膮dane skutki.

Podczas rozm贸w rodzic musi by膰 z dzieckiem ca艂kowicie szczery. Nie obiecuj, 偶e gdy w domu pojawi si臋 nowy maluszek, Twoje dziecko b臋dzie mog艂o si臋 z nim od razu bawi膰 i sp臋dza膰 z nim ka偶d膮 chwil臋. Dziecko musi wiedzie膰, gdzie le偶膮 granice, i musi by膰 przygotowany na to, jak ma si臋 zachowa膰. Pami臋taj, 偶e jest to dla niego nowa sytuacja, w kt贸rej nigdy wcze艣niej nie musia艂 si臋 odnale藕膰. To moment, kiedy Twoje dziecko potrzebuje Twojego wsparcia oraz pomocy. Musisz je nakierowa膰, jak mo偶e si臋 zachowywa膰, gdy nowo narodzone dziecko b臋dzie ju偶 w domu oraz czego absolutnie nie mo偶e robi膰 przy nowym dzidziusiu.

M艂odsze rodze艅stwo w opowie艣ciach i ksi膮偶eczkach 鈥 co zrobi膰, aby wyobra藕nia Twojej pociechy zacz臋艂a pracowa膰?

Jednym z lepszych pomys艂贸w, aby uruchomi膰 wyobra藕ni臋 Twojego dziecka i pokaza膰 mu, jak b臋dzie wygl膮da艂a przysz艂o艣膰 z nowym cz艂onkiem rodziny, s膮 opowie艣ci, ksi膮偶ki lub filmy, kt贸re opisuj膮 podobne sytuacje. Czytaj膮c lub ogl膮daj膮c histori臋, w kt贸rych bohaterowie b臋d膮 musieli zmierzy膰 si臋 z podobnym problemem, Twoje dziecko dostrzega now膮 rzeczywisto艣膰 oraz widzi potencjalne opcje, jak mo偶e si臋 zachowa膰 i co mo偶e poczu膰.

Wa偶ne jest r贸wnie偶, aby dziecko zobaczy艂o, 偶e pojawienie si臋 nowego braciszka lub siostrzyczki to nie tylko nowa, niebezpieczna dla niego sytuacja. Poka偶 mu, 偶e czeka na niego ciekawa przygoda i weso艂a perspektywa na przysz艂o艣膰. Bajki zadzia艂aj膮 na jego wyobra藕ni臋 i nie tylko nakieruj膮 Twoje dziecko na pozytywny odbi贸r emocji, ale r贸wnie偶 pozwol膮 mu snu膰 w g艂owie plany na przysz艂o艣膰 z jego nowym rodze艅stwem.

Lalka bobas 鈥 poprzez zabaw臋 naucz malucha opieki nad dzidziusiem oraz zaanga偶owania

Je艣li Twoje dziecko nie ma w domu jeszcze lalki bobasa to zdecydowanie doskona艂y moment, 偶eby mu tak膮 lalk臋 kupi膰. Najwi臋cej uczymy si臋 poprzez do艣wiadczenie i zabaw臋. Je艣li chcesz, aby Twoje dziecko wiedzia艂o, jak ma post臋powa膰 z nowo narodzonym maluchem, ucz go poprzez zabaw臋 z lalk膮 bobasem. To idealny moment na pokazanie Twojemu dziecku, ze z noworodkiem trzeba obchodzi膰 si臋 delikatnie, uwa偶nie i zawsze nale偶y dba膰 o jego bezpiecze艅stwo. To czas, aby wyt艂umaczy膰 dziecku, jak kruchy jest ma艂y bobas, 偶e odczuwa wszystko i nale偶y si臋 wystrzega膰 gwa艂townych ruch贸w.

Poprzez zabawy z tak膮 lalk膮 dziecko uczy si臋 spokoju, samodzielno艣ci oraz post臋powania ze swoj膮 przysz艂膮 siostrzyczk膮 lub braciszkiem. Ponadto, dziecko zaczyna wtedy odczuwa膰 empati臋, a zabawa b臋dzie kojarzy艂a mu si臋 z pozytywnymi emocjami wobec obecno艣ci nowo narodzonego cz艂onka rodziny. Ten zabieg pozwoli oswoi膰 si臋 Twojemu dziecku z now膮, nieznan膮 dla niego sytuacj膮 i szybciej pomo偶e mu wej艣膰 w rol臋 starszego brata lub siostrzyczki.

m艂odsze rodze艅stwo

Co zrobi膰, aby Twoje dziecko nie poczu艂o si臋 zepchni臋te na dalszy plan?

Przygotowanie dziecka do przyj艣cia na 艣wiat rodze艅stwa to nie tylko moment nauki, ale r贸wnie偶 ogromny wysi艂ek emocjonalny dla Twojej pociechy. Jak zadba膰 o jego komfort psychiczny? Co zrobi膰, aby Twoje dziecko czu艂o si臋 bezpiecznie? Jak poradzi膰 sobie z brakiem akceptacji lub zazdro艣ci膮?

Pami臋taj o emocjach Twojego malucha

To moment, kiedy Ty musisz by膰 najwi臋kszym wsparciem i nauczycielem swojego dziecka. Opr贸cz spokojnej rozmowy koniecznie zadbaj o to, by dopytywa膰 swojego malucha, jak si臋 czuje oraz co my艣li o nowej sytuacji. To r贸wnie偶 dobry moment, aby Twoje dziecko lepiej pozna艂o siebie i swoje emocje. Podczas rozm贸w t艂umacz mu, dlaczego mo偶e czu膰 si臋 pomini臋te lub osamotnione. Warto wyja艣nia膰 mu r贸wnie偶, dlaczego rodzice tak cz臋sto skupiaj膮 si臋 na innych rzeczach ni偶 zwykle. Wa偶ne jest, aby dziecko nie czu艂o zagro偶enia now膮 sytuacj膮, a wr臋cz przeciwnie, stara艂o si臋 j膮 zrozumie膰 i pozna膰.

Zwracaj uwag臋 na potrzeby oraz zachowania, czyli jak nie lekcewa偶y膰 swojego dziecka?

Zmiany to niebezpieczny grunt dla Twojego malucha, mog膮ce powodowa膰 inne zachowania ni偶 zwykle. Gdy zauwa偶ysz, ze Twoje dziecko staje si臋 bardziej nerwowe, zamkni臋te na innych lub zazdrosne, nie lekcewa偶 tego. Pozw贸l mu odczuwa膰 dane emocje, nie wstrzymuj ich, ale daj mu te偶 komfort i bezpiecze艅stwo podczas odczuwania tego.

Gdy Twoje dziecko dziwnie si臋 zachowuje, zaczyna by膰 rozkapryszone lub p艂aczliwe, nie reaguj nerwowo, tylko spokojnie. Bardzo wa偶na w takich sytuacjach jest rozmowa, mocny u艣cisk lub zapewnienie Twojego dziecka, 偶e go kochasz i jest dla Ciebie bardzo wa偶ne. Postaraj si臋 zrozumie膰, dlaczego tak si臋 zachowuje, i spr贸buj r贸wnie偶 jemu wyt艂umaczy膰, co mo偶e by膰 spowodowane takimi reakcjami.

Dzieci dzia艂aj膮 impulsywnie i czasami same nie wiedz膮, co nimi kieruj臋 w danej chwili. Dlatego niezwykle istotne jest, aby zamiast stopowa膰 t臋 emocjonalno艣膰, pozwoli膰 mu j膮 odczuwa膰, ale jednocze艣nie wyt艂umaczy膰, co jest jej przyczyn膮.

Zazdro艣膰 鈥 jak sobie z ni膮 poradzi膰?

Spodziewasz si臋 dziecka i ju偶 nie mo偶esz si臋 doczeka膰, a偶 Tw贸j maluch zacznie wchodzi膰 w rol臋 starszego brata lub siostrzyczki? Nie wszystko od razu b臋dzie takie proste. Pami臋taj, 偶e Twoje dziecko te偶 potrzebuje czasu na to, aby si臋 przygotowa膰 do nowej roli. Nie oczekuj od niego z dnia na dzie艅 ogromnej dojrza艂o艣ci.

Przede wszystkim b膮d藕 przygotowany na zazdro艣膰, kt贸ra jest nieunikniona. W momencie, gdy na 艣wiecie pojawi si臋 nowy cz艂onek rodziny, to ono znajdzie si臋 w centrum uwagi. Jest to ci臋偶kie dla starszaka, kt贸ry wcze艣niej zajmowa艂 to miejsce. To naturalne, 偶e b臋dzie chcia艂 zwr贸ci膰 na siebie uwag臋, b臋dzie potrzebowa艂 atencji, kt贸rej zazwyczaj mu nie brakowa艂o.

Co zrobi膰, aby starsze dziecko nie by艂o zazdrosne o m艂odsze rodze艅stwo?

Mimo i偶 jest to nieuniknione, istnieje wiele czynno艣ci, kt贸re mog膮 za艂agodzi膰 sytuacje. Najwa偶niejsze, aby艣 nigdy nie zapomina艂, 偶e w domu opr贸cz najm艂odszej pociechy, s膮 te偶 starsze dzieci. Zarezerwuj sobie d艂u偶sz膮 chwil臋, kt贸r膮 b臋dziesz m贸g艂 po艣wi臋ci膰 tylko starszakom. Po艣wi臋膰 im czas i spraw, aby doskonale wiedzia艂y, 偶e ta chwila jest tylko wasza. To niew膮tpliwie spe艂ni na jaki艣 czas oczekiwania Twojego dziecka i jego potrzeb臋 blisko艣ci tylko z rodzicem. Praktykuj takie wsp贸lne sp臋dzanie czasu jeszcze przed porodem. Wyt艂umacz swojemu dziecku, 偶e po porodzie ten czas si臋 skr贸ci, ale je艣li Twoje dziecko b臋dzie potrzebowa艂o takiej chwili, zawsze mo偶e do Ciebie przyj艣膰. Gdy tak postawisz spraw臋, starszaki poczuj膮 si臋 bezpieczniej i swobodniej, a tak偶e nie b臋d膮 si臋 czu艂y zagro偶one przez m艂odsze rodze艅stwo.

m艂odsze rodze艅stwo

Podsumowanie

Mamy nadziej臋, 偶e po przeczytaniu tego artyku艂u wiesz ju偶, co zrobi膰, aby Twoje dziecko nie czu艂o si臋 odtr膮cone przez m艂odsze rodze艅stwo. Jeste艣my pewni, 偶e nasze rady pomog膮 Ci zapewni膰 Twojej pociesze komfort oraz bezpiecze艅stwo, kt贸re jest dla niego najwa偶niejsze.

呕yczymy Ci du偶o spokoju, wszystkiego, co najpi臋kniejsze, oraz jak najwi臋cej zdrowia w tym cudownym okresie oczekiwania! Je艣li chcesz dowiedzie膰 si臋 wi臋cej, koniecznie zajrzyj na naszego bloga, gdzie znajdziesz wiele przydatnych artyku艂贸w, m.in.o usypianiu niemowlaka lub o masa偶u i jego roli w rozwoju niemowlaka.

wysoka wra偶liwo艣膰

Wysoka wra偶liwo艣膰 u dziecka 鈥 jak j膮 rozpozna膰 i jak sobie z ni膮 radzi膰?

Termin wysokiej wra偶liwo艣ci u dziecka w ostatnich latach sta艂 si臋 bardzo popularny. Cz臋sto rodzice zastanawiaj膮 si臋, czy wysoka wra偶liwo艣膰 dotyka r贸wnie偶 ich dzieci. Czym charakteryzuj膮 si臋 dzieci wysoko wra偶liwe?聽 Czy jest to syndrom, kt贸ry nale偶y konsultowa膰 z lekarzem?

wysoka wra偶liwo艣膰

W tym artykule dowiesz si臋, co oznacza termin wysokiej wra偶liwo艣ci u dziecka. Poznasz cechy, kt贸re charakteryzuj膮 to zjawisko. Podpowiemy Ci r贸wnie偶, jak sobie radzi膰 z wysoko wra偶liwym dzieckiem.

Wysoka wra偶liwo艣膰 鈥 co to jest?

Wysoka wra偶liwo艣膰 nie jest chorob膮, lecz cech膮, kt贸ra mo偶e sta膰 si臋 udzia艂em nie tylko dzieci, ale r贸wnie偶 doros艂ych. To sk艂onno艣膰 do du偶ej emocjonalno艣ci, intensywnego prze偶ywania uczu膰 oraz snucia wielu refleksji. Ostatnio pisali艣my r贸wnie偶 na temat tego, jak pom贸c dziecku radzi膰 sobie z emocjami, co mo偶e by膰 r贸wnie偶 przydatne w tym temacie.

Termin wysokiej wra偶liwo艣ci wprowadzi艂a profesor Elaine Aron. Jak twierdzi sama autorka, nie odkry艂a nowej cechy, a jedynie nazwa艂a t臋, kt贸ra ju偶 istnia艂a. Warto pami臋ta膰, 偶e wysoka wra偶liwo艣膰 to cecha wrodzona, kt贸ra towarzyszy takiej osobie do ko艅ca 偶ycia i nie mo偶na jej si臋 wyzby膰. Istniej膮 jedynie metody, kt贸re pozwalaj膮 lepiej radzi膰 sobie z wysok膮 wra偶liwo艣ci膮.

Wysoka wra偶liwo艣膰 zaczyna by膰 widoczna ju偶 u niemowlak贸w. Niemowl臋ta, kt贸re mocno reaguj膮 na takie czynniki jak muzyka, 艣wiat艂o, a nawet jedzenie, mog膮 by膰 osobami wysoko wra偶liwymi. Bardzo cz臋sto wysoko wra偶liwi ludzie m.in maj膮 problem z podejmowaniem decyzji oraz trudno zaadoptowa膰 si臋 im w nowej sytuacji.

W naszym 偶艂obku opiekunowie posiadaj膮 ogromne do艣wiadczenie w pracy z dzie膰mi nadmiernie wra偶liwymi, poniewa偶 wiemy, jak cz臋sto dzieci bywaj膮 odmienne pod wzgl臋dem charakteru oraz jak r贸偶ne s膮 ich potrzeby. Zale偶y nam, by ka偶de dziecko w 偶艂obku czu艂o si臋 komfortowo i bezpiecznie, co jest bardzo wa偶ne, zw艂aszcza w opiece nad dzie膰mi wysoko wra偶liwymi.

czytanie dzieciom

Pierwsze symptomy m贸wi膮ce o wysokiej wra偶liwo艣膰 Twojego dziecka

Twoje dziecko my艣li i zachowuje si臋 inaczej ni偶 jego r贸wie艣nicy? Zastanawiasz si臋, czy nie jest nadmiernie wra偶liwe, przez co mo偶e mie膰 p贸藕niej problemy na tle psychologicznym? Opiszemy kilka pierwszych przejaw贸w wysokiej wra偶liwo艣ci, kt贸ra jest normalnym zjawiskiem cechy wrodzonej.

Sk艂onno艣ci do refleksji

Dzieci wysoko wra偶liwe charakteryzuj膮 si臋 tym, 偶e lubi膮 wszystko g艂臋boko analizowa膰. Przemy艣lenia, refleksje 鈥 to typowe zachowania os贸b, kt贸re czuj膮 potrzeb臋 przeanalizowania i przetworzenia w szczeg贸艂ach ka偶dego zdarzenia. U dzieci w wieku niemowl臋cym cecha ta przejawia si臋, gdy na niewielk膮 zmian臋 dziecko reaguje przestrachem spowodowanym nat艂okiem my艣li.

Wysoka empatia

Dzieci wysoko wra偶liwe wi臋cej czuj膮. Opr贸cz my艣li, kt贸re bardzo cz臋sto rozk艂adaj膮 na czynniki pierwsze, przetwarzaj膮 tak r贸wnie偶 swoje emocje. Dzieci wysoko wra偶liwe s膮 niezwykle empatyczne i staraj膮 si臋 wczu膰 w sytuacje, kt贸re czasami ich nie dotycz膮. S膮 o wiele bardziej podatne na odczuwanie krzywdy innych os贸b, zwierz膮t, a nawet rzeczy.

Wyczulenie na bod藕ce zewn臋trzne, nawet te subtelne

M贸zg os贸b wysoko wra偶liwych jest bardzo wyczulony na inne bod藕ce zewn臋trzne, szybko i cz臋sto rejestruje sygna艂y z otoczenia. Wyczulenie na takie bod藕cie to m.in. wra偶liwo艣膰 na bardzo cichy d藕wi臋k, zapach lub nowy smak, kt贸ry jest ledwo wyczuwalny. To r贸wnie偶 sytuacje, kiedy dziecko mocno reaguje przy przekroczeniu granic jego prywatno艣ci, naruszeniu ich autonomii. Dlatego wa偶ne jest, aby takie dziecko czu艂o si臋 dobrze nie tylko w swoim domu, ale r贸wnie偶 w 偶艂obku.

Wra偶liwo艣膰 uk艂adu nerwowego 

Wysoko wra偶liwe osoby s膮 bardziej czu艂e ni偶 inni r贸wie艣nicy, dlatego ich uk艂ad nerwowy czasami ulega przeci膮偶eniu. Takie dzieci cz臋sto wi臋cej i intensywniej my艣l膮, a tak偶e zwracaj膮 wi臋ksz膮 uwag臋 na rzeczy, kt贸re dziej膮 si臋 dooko艂a, takie jak ha艂as lub dra偶ni膮ce zapachy. Dlatego dzieci wysoko wra偶liwe zdecydowanie szybciej si臋 mecz膮 psychicznie oraz fizycznie.

Dziecko wysoko wra偶liwe 鈥 jak sobie z nim radzi膰?

Wysoka wra偶liwo艣膰 nie jest wad膮. Jednak jest to cecha, kt贸ra dla niekt贸rych dzieci, a nawet doros艂ych mo偶e by膰 bardzo uci膮偶liwa. Jak pom贸c naszemu dziecku radzi膰 sobie z ich nadmiern膮 wra偶liwo艣ci膮?

Akceptacja jest 藕r贸d艂em sukcesu

Najwa偶niejsze to, 偶eby pami臋ta膰, 偶e wysoka wra偶liwo艣膰 to normalna cecha genetyczna, z kt贸r膮 nale偶y normalnie 偶y膰. Takie dziecko mo偶e mie膰 wi臋ksze potrzeby, ale zadaniem rodzica jest przede wszystkim zaakceptowanie tego i traktowanie jako rzeczy zwyczajnej. Im mniej zamieszania rodzic b臋dzie wprowadza艂 wok贸艂 wysokiej wra偶liwo艣ci, tym swobodniej i lepiej dziecko b臋dzie si臋 z tym czu艂o, co jest niezwykle istotne.

Wsparcie to podstawa

Opr贸cz akceptacji wa偶ne jest, aby dziecko otrzymywa艂o wsparcie. Je艣li s膮 sytuacje, w kt贸rych Tw贸j potomek bardzo emocjonalnie reaguje, wspieraj go i daj mu tyle czasu, ile b臋dzie w danej chwili potrzebowa艂. Pami臋taj, aby zawsze docenia膰 starania dziecka i dawa膰 mu komfort, kt贸ry pomo偶e mu si臋 rozwija膰.

Najwa偶niejsze jest zrozumienie

Zrozumienie jest niezwykle istotne, je艣li chodzi o dzieci wysoko wra偶liwe. To osoby, kt贸re czuj膮 ogromn膮 potrzeb臋 akceptacji. Je艣li tylko Twoje dziecko b臋dzie czu艂o, 偶e nie naciskasz, nie wywierasz presji, a rozumiesz, o wiele 艂atwiej b臋dzie mu sobie radzi膰 ze swoimi my艣lami i emocjami. Istotne jest, by艣 zawsze zachowywa艂 spok贸j i cierpliwo艣膰. Wra偶liwe dzieci o wiele mocniej reaguj膮 na takie emocje jak zdenerwowanie, co mo偶e powodowa膰 trudno艣ci w radzeniu sobie z takimi sytuacjami.

wysoka wra偶liwo艣膰

Podsumowanie

Mamy nadziej臋, 偶e ten artyku艂 pomo偶e Ci zrozumie膰 termin wysokiej wra偶liwo艣ci u dziecka. Wierzymy, 偶e teraz ju偶 wiesz, i偶 nie musisz si臋 obawia膰, je艣li Twoje dziecko jest nadmiernie emocjonalne. Jeste艣my pewni, 偶e nasze porady pomog膮 Ci upora膰 si臋 z t膮 problematyk膮. Je艣li chcesz dowiedzie膰 si臋 wi臋cej na temat Twojego malucha, koniecznie zajrzyj na naszego bloga, gdzie znajdziesz m.in. artyku艂 na temat tego, dlaczego warto przytula膰 dzieci.

rozmowa z dzieckiem

Dlaczego rozmowa z dzieckiem jest taka wa偶na?

Dziecko jest cz臋艣ci膮 rodziny i nawet ju偶 w najmniejszym wieku zaczyna budowa膰 relacje z bliskimi. Mimo i偶 czasami jeszcze samo nie potrafi m贸wi膰, wiele rozumie, a przede wszystkim s艂ucha. Jak rozmawia膰 z ma艂ym dzieckiem, kiedy ono jeszcze nie potrafi si臋 z nami p艂ynnie komunikowa膰? Dlaczego rozmowa z maluchem jest tak wa偶na? I co rozmowa z dzieckiem wnosi do jego rozwoju?

rozmowa z dzieckiem

W tym artykule dowiesz si臋, czego uczy si臋 Twoje dziecko poprzez rozmow臋 z Tob膮 oraz jak powinno si臋 komunikowa膰 z ma艂ym dzieckiem.聽

Co zyskuje dziecko poprzez rozmow臋 z Tob膮?

Rozmowa to najwa偶niejsza forma komunikacji. Poprzez rozmow臋 mo偶emy lepiej pozna膰 siebie oraz swojego rozm贸wc臋. Jednak nie zawsze rozmowa musi by膰 prowadzona przez obie strony. Gdy rozmawiamy z ma艂ym dzieckiem, kt贸re jeszcze nie zna wi臋kszo艣ci s艂贸w, bardzo cz臋sto prowadzimy swego rodzaju monolog. Czy w takim przypadku rozmowa jest sensowna? Dlaczego warto m贸wi膰 do dziecka i stara膰 si臋 z nim komunikowa膰?

Rozmowa z dzieckiem, czyli spos贸b na budowanie relacji

Zbudowanie solidnej relacji jest mo偶liwe nie tylko poprzez dotyk lub przytulanie, jak pisali艣my o tym w naszym artykule na temat tego, dlaczego warto przytula膰 dzieci. Nie ma znaczenia, czy Twoje dziecko u偶ywa s艂贸w, czy odpowiada na Twoje pytania lub nie. Rozmawiaj膮c z takim maluchem, po艣wi臋caj膮c mu czas i uwag臋, budujesz z nim relacj臋, kt贸rej podstaw膮 jest prawid艂owa komunikacja. Rozmowa pozwala na wyra偶anie uczu膰, opinii, a przez to samego siebie. To nie tylko przekaz informacji, ale r贸wnie偶 zbieranie do艣wiadcze艅 i poznawanie siebie oraz swoich emocji.

Przekazywanie warto艣ci

Rozmowa nie zawsze musi dotyczy膰 czego艣 wa偶nego lub istotnego. To przede wszystkim komunikacja, kt贸ra uczy. Poprzez opowiadanie historii mo偶emy wymieni膰 si臋 do艣wiadczeniami, pozna膰 r贸偶ne punkty widzenia, dzieli膰 si臋 pogl膮dami. Jednak przede wszystkim taka rozmowa pomaga w kszta艂towaniu si臋 przyja藕ni, kt贸ra przekazuje wiele warto艣ci.

Nauka s艂uchania

W rozmowie wa偶na jest nie tylko mowa, ale r贸wnie s艂uchanie. Aby komunikacja by艂a skuteczna, istotne jest to, aby wys艂ucha膰 i zrozumie膰 przekaz. Nauka s艂uchania nie tylko pomaga zrozumie膰 komunikaty, ale jest r贸wnie偶 bardzo istotna z punktu widzenia przysz艂o艣ci, poniewa偶 poprzez s艂uchanie ka偶dy cz艂owiek zdobywa wiedz臋 i poznaje 艣wiat. Im szybciej dziecko nauczy si臋 s艂ucha膰, tym skuteczniej b臋dzie przyswaja艂o wiedz臋, zacznie przywi膮zywa膰 wi臋ksz膮 uwag臋 do zrozumienia innych mechanizm贸w spo艂ecznych oraz ludzi.

Poznawanie j臋zyka

Komunikacja sk艂ada si臋 m.in. z warto艣ci, kt贸re mo偶na przekaza膰 na wiele sposob贸w. Warto podczas rozmowy z dzieckiem pos艂ugiwa膰 si臋 bogatym j臋zykiem oraz u偶ywa膰 jak najwi臋cej nowych s艂贸w. Dzieci lubi膮 powtarza膰 to, co us艂ysz膮. Im cz臋艣ciej s艂ysz膮 nowe s艂owa, tym pr臋dzej poznaj膮 ich znaczenie i zaczynaj膮 ich u偶ywa膰 w codziennym 偶yciu, co przynosi im wymierne korzy艣ci. J臋zyk i znajomo艣膰 s艂ownictwa to podstawy komunikacji. Wprowadzanie jak najwi臋kszej ilo艣ci synonim贸w da Twojemu dziecku mo偶liwo艣膰 wzbogacenia swojego zasobu j臋zykowego.

Rozmowa z dzieckiem to budowanie zaufania

Dopytuj膮c dziecko i zach臋caj膮c do rozmowy, okazujemy mu zainteresowanie i po艣wi臋camy czas. Dziecko odczytuje nasze intencje i docenia to, 偶e nam na nim zale偶y. Dzi臋ki spokojnej rozmowie budujemy zaufanie, poniewa偶 pokazujemy dziecku, 偶e chcemy je pozna膰, si臋gn膮膰 po jego punkt widzenia, emocje i post臋powanie. W ten spos贸b budujemy autorytet rodzica, kt贸remu mo偶na zaufa膰 i si臋 zwierzy膰, bo dziecko wie, 偶e zawsze zostanie wys艂uchane.

ma艂e dziecko

Jak rozmawia膰 z dzieckiem? Spok贸j to podstawa

Nie tylko istotne s膮 komunikaty, kt贸re przekazujemy dziecku, ale przede wszystkim spos贸b, w jaki je nadajemy. Podczas rozmowy bardzo wa偶ne jest, aby dziecko czu艂o si臋 komfortowo i bezpiecznie. Zawsze nale偶y do dziecka m贸wi膰 spokojnie i 艂agodnie, a je艣li czego艣 nie rozumie, to w bezstresowy spos贸b mu to wyt艂umaczy膰. Je艣li rozmowa b臋dzie nerwowa, dziecko poczuje si臋 osaczone i zagro偶one, dlatego im spokojniej przebiegnie, tym Tw贸j maluch b臋dzie si臋 swobodniej czu艂, co jest niezwykle istotne zw艂aszcza w pocz膮tkowych fazach rozwoju.

M贸w wyra藕nie i zrozumiale

Pami臋taj o tym, 偶e Twoje dziecko poczuje si臋 lepiej, je艣li podczas rozmowy b臋dzie wiedzia艂o, co do niego m贸wisz. Dlatego niezwykle istotne jest, by rodzic przekazywa艂 komunikat w spos贸b wyra藕ny i zrozumia艂y, dzi臋ki czemu dziecko nie b臋dzie si臋 stresowa艂o, 偶e czego艣 nie rozumie.

Zagaduj do dziecka i staraj si臋 je wci膮gn膮膰 w konwersacj臋

Nawet je艣li Tw贸j maluch jeszcze nie potrafi zbyt dobrze m贸wi膰, zach臋caj go do jakiekolwiek interakcji. Zadawaj pytania tak, by m贸g艂 np. przytakn膮膰 g艂ow膮. Dzi臋ki temu dziecko poczuje si臋 jak jeden z rozm贸wc贸w, b臋dzie si臋 bardziej anga偶owa艂o oraz odczuwa艂o potrzeb臋 wypowiedzenia si臋 i zabrania g艂osu.

Poka偶, 偶e jeste艣 nim zainteresowany

Cho膰 Twoje dziecko mo偶e jeszcze nie potrafi Ci opowiedzie膰 fascynuj膮cych historii, pami臋taj, 偶e musisz mu okaza膰 zainteresowanie. Poka偶, 偶e historia, kt贸r膮 pr贸buje Ci przekaza膰, interesuje Ci臋 i starasz si臋 j膮 zrozumie膰. Twoje dziecko na pewno to doceni, poniewa偶 b臋dzie czu艂o si臋 s艂uchane, co jest niezwykle istotne. Jego opowie艣膰 stanie si臋 wa偶na nie tylko dla niego, ale r贸wnie偶 dla Ciebie. Pomo偶e mu to nie tylko 艂atwiej si臋 otwiera膰 na innych, ale r贸wnie偶 spowoduje, 偶e w dziecku zacznie budowa膰 si臋 pewien system warto艣ci, jak np. potrzeba wys艂uchania, rozmowy lub przekazu informacji.

rozmowa z dzieckiem

Podsumowanie

Mamy nadziej臋, 偶e ten artyku艂 pom贸g艂 Ci zrozumie膰, dlaczego rozmowa z dzieckiem ju偶 w pocz膮tkowych fazach 偶ycia jest tak istotna. Jeste艣my pewni, 偶e teraz ju偶 wiesz, dlaczego warto rozmawia膰 oraz jak powinno si臋 to robi膰. Je艣li chcesz dowiedzie膰 si臋 wi臋cej na temat potrzeb Twojego malucha, koniecznie zajrzyj na naszego bloga, gdzie znajdziesz wiele przydatnych artyku艂贸w, np. jak pom贸c dziecku radzi膰 sobie z emocjami.  

u艣miechni臋ty noworodek patrz膮cy w g贸r臋

Metoda Porozumienia Bez Przemocy, a uczucia dziecka

鈥濧nalizuj膮c cudze post臋powanie, w rzeczywisto艣ci uzewn臋trzniamy w艂asne potrzeby i systemy warto艣ci鈥. – to s艂owa doktora Marshalla B. Rosenberga, kt贸ry jest tw贸rc膮 Nonviolent Communication 鈥 NVC. Metoda Porozumienia Bez Przemocy NVC zwraca uwag臋 na moc s艂贸w, kt贸re mog膮 rani膰 i prowokowa膰 niechciane zachowania. Pomaga unikn膮膰 oceniania innych i zamiast tego, u艂atwia odczytanie potrzeb w艂asnych oraz rozm贸wcy.

Kim by艂 dr Marshall B. Rosenberg?

Pisz膮c o Porozumieniu Bez Przemocy, warto przedstawi膰 sylwetk臋 jego tw贸rcy. Dr Marshall B. Rosenberg 偶y艂 w latach 1934 鈥 2015 i by艂 ameryka艅skim psychologiem klinicznym. Na wyb贸r jego 艣cie偶ki zawodowej mia艂y wp艂yw do艣wiadczenia z m艂odo艣ci. Wielokrotnie by艂 艣wiadkiem przemocy na tle rasowym, a tak偶e sam pada艂 jej ofiar膮. To sprawi艂o, 偶e chcia艂 znale藕膰 odpowied藕, dlaczego ludzie zachowuj膮 si臋 agresywnie i czerpi膮 z tego przyjemno艣膰.

Ju偶 jako doktor psychologii klinicznej, Rosenberg pracowa艂 w a偶 60 krajach na 艣wiecie, m.in. jako mediator w miejscach ogarni臋tych konfliktem zbrojnym, czy jako trener w plac贸wkach o艣wiaty. By艂 te偶 mentorem dla wielu rodzic贸w. Dzisiaj idee Porozumienia Bez Przemocy wypracowane przez niego s膮 cz臋sto u偶ywane w przedszkolach i 偶艂obkach.

Na czym opiera si臋 metoda Porozumienia Bez Przemocy?


Nonviolent Communication opiera si臋 przede wszystkim na 4 filarach:

  • OBSERWACJI (z pomini臋ciem oceny i interpretacji sytuacji),
  • UCZUCIU (nazwanie pojawiaj膮cego si臋 w nas uczucia),
  • POTRZEBY (refleksja, jak膮 potrzeb臋 chcemy zaspokoi膰 i sk膮d u nas owo uczucie)
  • PRO艢BY (co powinni艣my zrobi膰, aby zaspokoi膰 potrzeb臋).

NVC pomaga doj艣膰 do porozumienia i zaspokojenia swoich potrzeb dzi臋ki empatii dla drugiego cz艂owieka i wstrzymywaniu si臋 od os膮d贸w.

NVC w kontakcie z dzie膰mi


Porozumienie Bez Przemocy pomaga dzieciom uwierzy膰 siebie. Staj膮 si臋 bardziej 艣wiadome emocji, kt贸re prze偶ywaj膮. Jest to szczeg贸lnie wa偶ne dla ma艂ych szkrab贸w, kt贸re dopiero ucz膮 si臋 pojawiaj膮cych si臋 w nich uczu膰 i staraj膮 si臋 sobie z nimi poradzi膰. NVC przekonuje te偶, 偶e wra偶liwo艣ci i z艂ych emocji nie nale偶y si臋 ba膰 i ich unika膰. Uczuciowo艣膰 pozwala na wi臋ksz膮 samo艣wiadomo艣膰 oraz dostrze偶enie potrzeb.

Istnieje coraz wi臋cej 偶艂obk贸w i przedszkoli, kt贸re opieraj膮 swoj膮 prac臋 z dzie膰mi na zasadach Porozumienia Bez Przemocy. Jedn膮 z takich plac贸wek s膮 偶艂obki BeBaby w Krakowie. Dzi臋ki temu, mali podopieczni maj膮 szans臋 na pe艂ne zrozumienie i empati臋 ze strony opiekun贸w. To w艂a艣nie od doros艂ych maluchy ucz膮 si臋 radzenia sobie z emocjami i odkrywania w艂asnych potrzeb.

raczkuj膮ce niemowl臋

Pierwsze kroki do samodzielno艣ci

Rozwijaj膮ce si臋 dziecko codziennie uczy si臋 nowych rzeczy. Nawet niemowlak jest zainteresowany otaczaj膮cym go 艣wiatem i z zaciekawieniem rozgl膮da si臋 dooko艂a, chc膮c wszystkiego dotkn膮膰. Ju偶 pierwszy krok, samodzielne siadanie, czy chwytanie za butelk臋 mo偶na uwa偶a膰 za kroki do samodzielno艣ci. Z czasem dzieci coraz bardziej uniezale偶niaj膮 si臋 od rodzic贸w i jest to ca艂kowicie naturalne.

Nie zawsze warto pomaga膰 – pierwsze kroki do samodzielno艣ci dziecko wykona samo

Rodzice powinni zdawa膰 sobie spraw臋, 偶e wyr臋czanie dziecka we wszystkim nie pomo偶e mu w zdobywaniu nowych zdolno艣ci i mo偶e utrudni膰 sprawny rozw贸j. Nale偶y pami臋ta膰, 偶e maluch nie rodzi si臋 ze wszystkimi umiej臋tno艣ciami i potrzebuje czasu, aby si臋 ich nauczy膰. Dlatego warto uzbroi膰 si臋 w cierpliwo艣膰 i by膰 wyrozumia艂ym, je艣li czynno艣膰, kt贸r膮 doro艣li wykonuj膮 w kilka sekund, dziecku zajmuje kilkana艣cie minut.

Istotne jest te偶 akceptowanie niedoci膮gni臋膰 i niedoskona艂o艣ci w tym, co robi膮 dzieci. Maluch nie ma tak rozwini臋tych zdolno艣ci manualnych, jak doros艂y, ale warto pozwoli膰 mu na samodzielno艣膰. Niech sam zdecyduje, w jaki spos贸b co艣 zrobi, nawet je艣li zniszczy, pobrudzi lub zajmie mu to mn贸stwo czasu.

Zaufanie i cierpliwo艣膰

Nie powinno si臋 podwa偶a膰 wszystkich decyzji podejmowanych przez dziecko. Nawet je艣li wiadomo, 偶e mo偶na co艣 wykona膰 o wiele 艂atwiej innym sposobem, warto zaufa膰 maluchowi. By膰 mo偶e w trakcie wykonywania zadania, wpadnie na pomys艂 jak zrobi膰 to inaczej. Je艣li nie, doce艅 jego ch臋ci. Nie jest wa偶ne, 偶e za艂o偶y艂 bluzk臋 odwrotnie, ale fakt, 偶e zrobi艂 to sam.

Zwr贸膰 uwag臋 na tre艣ci przekazywane dziecku. Je艣li pociecha wci膮偶 s艂yszy: 鈥濪aj, ja to zrobi臋, bo zniszczysz!, To zbyt trudne dla takich ma艂ych dzieci jak Ty!鈥, nie b臋dzie mia艂a motywacji do uczenia si臋 nowych rzeczy i doskonalenia umiej臋tno艣ci.

Ju偶 dwulatki i trzylatki mog膮 by膰 anga偶owane w prace domowe. Jako pierwsze kroki do samodzielno艣ci mo偶emy uzna膰 odk艂adanie zabawek na p贸艂k臋 lub do kosza. Wk艂adanie ubra艅 do pralki, czy pomoc w zakupach, to tylko nieliczne z prac, jakie mog膮 wykonywa膰 tak ma艂e dzieci. Nawet je艣li ich zaanga偶owanie powoduje wi臋cej zamieszania, ni偶 chcieliby rodzice, pociechy nie powinny s艂ysze膰, 偶e przeszkadzaj膮. To, co robi膮, z pewno艣ci膮 jest szczytem ich aktualnych mo偶liwo艣ci.

W 偶艂obkach dzieci zdobywaj膮 wiele nowych umiej臋tno艣ci. Wa偶ne, aby plac贸wka, do kt贸rej ucz臋szczaj膮, pozwala艂a im na rozw贸j w ich indywidualnym tempie. Kameralne 偶艂obki BeBaby, to miejsce, gdzie kadra pracuje w oparciu o metod臋 Porozumienia Bez Przemocy (NVC 鈥 NonViolent Communication). Dzi臋ki temu ka偶dy maluch ma szans臋 na indywidualne podej艣cie opiekun贸w oraz nauk臋 poznawania swoich potrzeb.

Jak nie zwraca膰 si臋 do dziecka?

Jakim g艂osem i tonem nale偶y si臋 zwraca膰 do dziecka?

Rodzicielstwo potrafi wystawi膰 na pr贸b臋 cierpliwo艣膰 nawet najspokojniejszej osoby. Ka偶dy opiekun ma艂ego dziecka wie, 偶e wychowanie to wspania艂a, ale bardzo wyboista droga. Czasami rodzice zastanawiaj膮 si臋, czy ich komunikaty w og贸le docieraj膮 do dzieci, albo wr臋cz 鈥 dlaczego nie docieraj膮. Okazuje si臋 bowiem, 偶e niezwykle wa偶ne jest nie tylko to co m贸wimy, ale r贸wnie偶 jak m贸wimy. Niesamowicie liczy si臋 nasz g艂os i ton, kt贸rego u偶ywamy.

Jak m贸wi膰 do dziecka?

Cho膰 ka偶dy opiekun dziecka doskonale zdaje sobie spraw臋 z tego, 偶e maluch dopiero uczy si臋 pewnych rzeczy (na przyk艂ad, komunikowania si臋 z otoczeniem), niekiedy zdarza nam si臋 zapomina膰, 偶e dzieci naprawd臋 wielu kwestii nie s膮 w stanie zrozumie膰. Dlatego my, jako ich opiekunowie musimy zrobi膰 wszystko 偶eby jak najlepiej obja艣ni膰 im 艣wiat oraz regu艂y, jakie nim rz膮dz膮. Ale jak m贸wi膰 do dziecka? Jakim g艂osem i tonem trzeba si臋 zwraca膰 do malucha, 偶eby nasze s艂owa do niego dociera艂y?

Po pierwsze – dostosuj si臋 do wieku malucha

Po pierwsze, zar贸wno g艂os, jak i ton musz膮 by膰 dostosowane do wieku malucha. Je艣li m贸wimy do niemowl臋cia albo bardzo ma艂ego dziecka, mo偶emy pos艂ugiwa膰 si臋 nieco innym g艂osem ni偶 podczas rozmowy z innymi osobami. Zazwyczaj ludzie w spos贸b naturalny nieco podnosz膮 g艂os gdy komunikuj膮 si臋 z maluszkiem. Wa偶ne jednak jest, aby nie przesadzi膰. Wcale nie jest wskazane piszczenie, mlaskanie i zmi臋kczanie i stwarzanie s艂贸w, kt贸re nie istniej膮 (na przyk艂ad: 鈥瀋hces suchalka? Ti ti ti ti, s艂odziutki! Chces suchalka?鈥). Taki spos贸b komunikowania si臋 z ma艂ym dzieckiem nie jest potrzebny. Maluch przecie偶 ca艂y czas s艂yszy, jak rozmawia si臋 wok贸艂 niego i nie trzeba a偶 tak bardzo zmienia膰 swojego tonu [1, 2].

Po drugie – dostosuj g艂os i ton do sytuacji

Po drugie, g艂os i ton rozmowy z dzieckiem powinny by膰 dostosowane do aktualnej sytuacji. Je艣li nie dzieje si臋 nic nadzwyczajnego i opiekun po prostu rozmawia z maluszkiem, g艂os powinien by膰 spokojny, a ton nie podniesiony. Warto u偶ywa膰 poprawnych s艂贸w, ale sk艂ada膰 kr贸tsze, nieco prostsze zdania i proste komunikaty. Warto te偶 powtarza膰 wcze艣niej wypowiedziane s艂owa, ale zast臋powa膰 je synonimami. Na przyk艂ad: do ma艂ego dziecka nie warto zwraca膰 si臋 dok艂adnie tak jak do doros艂ego (o ile kto艣 z doros艂ych tak m贸wi): 鈥瀖贸j potomku, prosi艂abym si臋 teraz aby艣 dokona艂 wyboru 偶ywieniowego, a mianowicie 鈥 jaki rodzaj przek膮ski chcia艂by艣 teraz spo偶y膰?鈥. Zamiast tego lepiej spokojnie powiedzie膰: 鈥瀋hcesz je艣膰? Jeste艣 g艂odny? Mniam, mniam. Co wolisz? Jab艂ko, czy soczek? Jab艂ko, czy soczek?鈥 [1, 3].

g艂os i ton

Jednocze艣nie, warto pami臋ta膰, 偶e ma艂e dzieci lubi膮 pewnego rodzaju przesad臋, dlatego w sytuacjach 艣miesznych, podczas wsp贸lnej zabawy, wyg艂up贸w warto u偶y膰 nieco bardziej zaawansowanej moderacji g艂osu i okaza膰 emocje. Najlepiej oczywi艣cie te radosne. Warto poeksperymentowa膰 z wysokim i niskim tonem g艂osu udaj膮c mow臋 kt贸rej艣 z zabawek, albo doda膰 do wypowiedzi wi臋cej ekspresji. Jednak w codziennych sytuacjach mo偶na powr贸ci膰 do swojego zwyk艂ego tonu.

Jak nie krzycze膰 na dzieci?

Niestety, w czasie wychowywania dzieci zdarzaj膮 si臋 r贸wnie偶 chwile trudne. Warto podzieli膰 je na dwa typy. Pierwszy typ to takie sytuacje, w kt贸rych dziecko nie przestrzega zasad, jakie ustalili艣my. Na przyk艂ad, rysuje po 艣cianie, cho膰 wyra藕nie powiedzieli艣my mu, 偶e nie wolno tego robi膰. W takiej sytuacji nasz ton g艂osu do dziecka powinien by膰 stanowczy i zdecydowany. Dziecko nie we藕mie na powa偶nie komunikatu, je艣li jego tre艣膰 nie b臋dzie sp贸jna z tonem. Na przyk艂ad, je艣li rozbawi nas jego dzia艂anie i poprzez 艣miech b臋dziemy mu m贸wi膰, 偶e jest nam bardzo przykro, 偶e porysowa艂o 艣cian臋, maluch uzna to za 艣wietny dowcip. Pomimo jednak stanowczo艣ci, kt贸r膮 nale偶y zachowa膰, pod 偶adnym pozorem nie wolno na dziecko krzycze膰. Krzyk ma tylko jedn膮 zalet臋, a mianowicie 鈥 daje uj艣cie emocjom rodzica; poza tym ma same wady. Dziecko, na kt贸re si臋 krzyczy nie b臋dzie grzeczniejsze, czy bardziej pos艂uszne. Zamiast tego mo偶e straci膰 poczucie bezpiecze艅stwa i zaufanie do rodzica; mo偶e si臋 go zwyczajnie ba膰 [4].

Sytuacje niebezpieczne – jak reagowa膰?

Istnieje jednak drugi rodzaj niepo偶膮danej sytuacji, z kt贸r膮 rodzic mo偶e mie膰 do czynienia podczas opieki nad dzieckiem. A mianowicie, sytuacje zagra偶aj膮ce zdrowiu lub nawet 偶yciu dziecka. Klasyczn膮 sytuacj膮 tego typu jest dziecko biegn膮ce w stron臋 ulicy. W takiej chwili nie nale偶y decydowa膰 si臋 na p贸艂艣rodki, ani wysy艂a膰 do malucha d艂ugich komunikat贸w (鈥瀘ch synu, dlaczego znowu biegniesz na ulic臋, skoro tyle razy m贸wi艂am ci 偶eby艣 tak nie czyni艂?鈥). Jest to sytuacja skrajna i dlatego nale偶y w niej wykorzysta膰 skrajne 艣rodki, nawet takie jak kr贸tki krzyk (na przyk艂ad: 鈥瀞top!鈥).

Kr贸tki, szybki, g艂o艣ny komunikat powinien zwr贸ci膰 uwag臋 malucha na tyle, 偶e zatrzyma si臋 w miejscu. Wtedy zadaniem rodzica jest jak najszybsze zadzia艂anie i zapewnienie mu bezpiecze艅stwa (podbiegni臋cie, przytrzymanie malucha), a nast臋pnie 鈥 co bardzo wa偶ne 鈥 przej艣cie ponownie na spokojny, cho膰 zdecydowany ton g艂osu. Nie wolno na dziecko krzycze膰 w chwili, w kt贸rej zagro偶enie ju偶 min臋艂o, poniewa偶 w naszych ramionach maluch powinien si臋 czu膰 bezpieczny, a nie zagro偶ony. Z ca艂膮 pewno艣ci膮 r贸wnie偶 nie zrozumie, 偶e krzyczymy, bo bali艣my si臋 o jego 偶ycie.

Jaki powinien by膰 ton rozmowy z dzieckiem?

Podczas porozumiewania si臋 ze swoim dzieckiem warto nie tylko dostosowa膰 do komunikatu odpowiedni ton g艂osu, ale r贸wnie偶 przestrzega膰 prostych zasad porozumienia bez przemocy, czyli tak zwanego NVC (nonviolent communication). Taki rodzaj komunikacji zak艂ada, 偶e opiekun i dziecko s膮 w stanie nawi膮za膰 ze sob膮 warto艣ciow膮 relacj臋 s艂own膮, je偶eli skupi膮 si臋 na realizacji czterech krok贸w: po pierwsze, w rozmowie z dzieckiem nale偶y skupi膰 si臋 na faktach i obserwacjach. Na tym etapie dziecko musi by膰 aktywnym uczestnikiem rozmowy; nie mo偶e by膰 tak, 偶e tylko rodzic wypowiada si臋 na temat tego, co zaobserwowa艂 (na przyk艂ad, podczas wspomnianego powy偶ej rysowania po 艣cianach rodzic nie mo偶e by膰 jedyn膮 osob膮, kt贸ra komentuje to, co si臋 wydarzy艂o) [5].

Kolejny etap rozmowy

Na drugim etapie komunikacji powinno doj艣膰 do wyra偶enia uczu膰 (jak rodzic i dziecko czuj膮 si臋 w zwi膮zku z tym, co si臋 wydarzy艂o). Trzeci krok to odniesienie si臋 do potrzeb. Ka偶de dzia艂anie jest ich nast臋pstwem, dlatego warto z dzieckiem rozmawia膰 o potrzebach, poniewa偶 dzi臋ki temu uczy si臋, jak mo偶na je zaspokaja膰 jednocze艣nie nie przeciwdzia艂aj膮c potrzebom innych ludzi. Ostatnim etapem komunikacji powinno by膰 wyra偶enie pro艣by. Pos艂uguj膮c si臋 obranym powy偶ej przyk艂adem, po zako艅czeniu poprzednich krok贸w rozmowy, rodzic powinien poprosi膰 dziecko, aby wi臋cej nie rysowa艂o po 艣cianie. Podczas przebiegu tak prowadzonej rozmowy r贸wnie偶 ton i g艂os nale偶y dostosowa膰 do komunikatu [5].

Wprowadzenie do 偶ycia powy偶szych prostych regu艂 na to, jak nie m贸wi膰 do dziecka, u艂atwi opiekunowi dziecka porozumiewanie si臋 z nim oparte nie na krzyku, lecz na wzajemnym szacunku i zrozumieniu.

Bibliografia

  1. Cooper, R. P., & Aslin, R. N. (1994). Developmental Differences in Infant Attention to the Spectral Properties of Infant鈥恉irected Speech. Child Development, 65(6), 1663-1677.
  2. Zangl, R., & Mills, D. L. (2007). Increased Brain Activity to Infant鈥怐irected Speech in 6鈥恆nd 13鈥怣onth鈥怬ld Infants. Infancy, 11(1), 31-62.
  3. Singh, L. (2008). Influences of high and low variability on infant word recognition. Cognition, 106(2), 833-870.
  4. Makiewicz-Asiedu D. (2017). O czym m贸wi ton g艂osu. Pozytywne Wychowanie, 3, 6: 1.
  5. Porozumienie bez Przemocy (2018). Nonviolent Communication. Strefa Porozumienia Bez Przemocy: http://strefapbp.pl/nvc